Manual de minibasket
- Para entrenadores y directores tecnicos
Autor(es) - Mauro Oller
- €29.70
O minibásquete é um desporto com enormes potencialidades formativas. Explorá-las no que diz respeito à técnica, táctica e estratégia, estabelecer propostas para a observação e para o trabalho com grupos desportivos, gerar uma visão do processo de aprendizagem e da avaliação desportiva são os objectivos de qualquer treinador ou director técnico.Este manual pode ser utilizado para organizar uma unidade didáctica de minibásquete ou para programar a actividade de uma escola de basquetbol. Também se recomenda para a iniciação desportiva de jovens com mais de 11 anos, para planificar o trabalho com equipas de infantis, cadetes , etc.
ÍNDICE:
1. CONSIDERACIONES IMPRESCINDIBLES
1.1. Motivos para la esperanza: dar el mejor comienzo posible al deportista novel
1.2. Brevísima historia del minibasket
1.3. Contexto social e histórico del deporte en edad escolar
1.4. Reflexiones sobre los Cursos de entrenador de iniciación
1.5. Psicomotricidad como base para el aprendizaje deportivo
1.6. El valor de la competición
1.7. Un tronco común para los deportes de invasión
1.8. El papel del entrenador/a de minibasket
1.9. Dirección técnica en clubes y escuelas en relación con el minibasket: actualidad y desarrollo futuro
2. DESARROLLO DE UNA FILOSOFÍA DE JUEGO PARA EL MINIBASKET
2.1. Consideraciones y aspectos genéricos del ataque en minibasket
2.2. Polivalencia
2.3. Formación frente a competición, un debate enorme e inerme
2.4. La preocupación por la escasez de juego colectivo en la iniciación
2.5. Medios básicos de la táctica colectiva ofensiva
2.6. Trabajo perceptivo del matrimonio Pinaud. Experiencias en balonmano y baloncesto
2.7. Organización de las transiciones
2.8. Consideraciones y aspectos genéricos de la defensa en minibasket
2.9. Defensa como excusa o necesidad imperiosa para volver a atacar
2.10. La posición básica defensiva frente a la actitud básica defensiva
2.11. Fijar emparejamientos y otros principios defensivos asociados
2.12. Medios básicos de la táctica colectiva defensiva
2.13. La propuesta de trabajo defensivo de J.P. de Vincenzi
2.14. Algunas variantes de la defensa en toda la pista
2.15. Las defensas ilegales
2.16. Las faltas en la defensa
2.17. Comentarios finales
3. OBSERVACIÓN DE PAUTAS DE FUNCIONAMIENTO EN LOS GRUPOS Y DESARROLLO DE LA DINÁMICA GRUPAL
3.1. El paso del jugador aislado al jugador dentro de un grupo (segundo paso de gigante)
3.2. Diferencias entre describir y juzgar
3.3. La historia grupal. Pautas, repeticiones y recursividad
3.4. Los roles en los grupos
3.5. Disposiciones espaciales grupales para fomentar (o no) la comunicación entre sus miembros
3.6. Los grupos operativos o los grupos centrados en la tarea
3.7. Momentos y vectores del grupo
3.8. Relaciones, vínculos y transferencia
3.9. Lo autoritario cara a cara con la autogestión
3.10. ¿Dirección de equipo o coordinación de grupo?
3.11. Cibernética, o cómo cada sistema viene incorporando su propio timonel (tercer paso de gigante)
3.12. La autoorganización de los sistemas
3.13. Los excesos del autoritarismo y del libertinaje
3.14. Posibilidades de las fórmulas de autogestión
3.15. Responsabilidad y autoría (cuarto paso de gigante)
4. COMUNICACIÓN, BASES DEL APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
4.1. Los niveles de aprendizaje según Gregory Bateson (quinto paso de gigante)
4.2. Metacomunicación y axiomas de la comunicación humana
4.3. Relaciones de complementariedad y simetría
4.4. Técnica, táctica y estrategia
4.5. Didáctica esencial. Aspectos prácticos en la comunicación verbal y no verbal
4.6. Cómo construir secuencias formativas
4.7. Evaluación
5. PROGRAMACIÓN DEL ENTRENAMIENTO
5.1. Auge de la metodología tradicional. Historia e hitos
5.2. Auge de la metodología activa. Historia e hitos
5.3. Los aportes del modelo cibernético a la metodología de entrenamiento (tercer paso de gigante)
5.4. Condicionantes para el desarrollo de una programación acorde con el minibasket
5.5. La lógica nociva de anular entrenamientos
5.6. Fases del trabajo del entrenador
6. LLEGÓ EL DÍA DE PARTIDO
6.1. ¿Qué hacemos con el tiempo de juego?
6.2. Calentamiento
6.3. Charla prepartido
6.4. Plan de partido
6.5. Tiempos muertos
6.6. Acompañantes en el banquillo
6.7. Situaciones a considerar
6.8. Después del partido
6.9. En el primer entrenamiento después del partido
7. DEPORTE Y MUNDO INFANTIL
7.1. La diversión como primer ingrediente: el placer del juego
7.2. El aprendizaje como segundo ingrediente: el placer de construirse el mundo
7.3. La competición como tercer ingrediente: el placer de competir y ganar
7.4. La suma razonada de todos los ingredientes en el minibasket
7.5. El debate acerca de la deportividad y el fair play en el deporte en edad escolar
7.6. Desactivando el proteccionismo adulto y también la manipulación a través del discurso de educación a través del deporte
7.7. Respeto a los procesos de vida
8. PREMISAS PARA CREARTE UN ENCUADRE
8.1. Diseño y desarrollo del encuadre
8.2. Relación con uno mismo. La fachada del entrenador entendida como rol
8.3. Relación con los colaboradores
8.4. Relación con los jugadores: dos ejemplos del uso de la técnica de la paradoja
8.5. Relación con los padres y madres de jugadores/as
8.6. Relación con los dirigentes
8.7. Relación con los directores técnicos y coordinadores
8.8. Relación con los árbitros
8.9. Salud y aprendizaje en los roles técnicos, o las similitudes en el proceso de enfermar y las dificultades para aprender
9. UN PLAN DE CARRERA PARA EL ENTRENADOR DE MINIBASKET
9.1. Los primeros años (o los principios son difíciles y titubeantes
9.2. Ganarse la vida con el deporte: una opción laboral
9.3. Promoción de los entrenadores/as
9.4. El papel de los diarios profesionales en la formación del entrenador
9.5. Perspectivas de futuro dentro del mercado laboral del baloncesto
10. DIRECCIÓN TÉCNICA Y GOBERNANZA EN LOS CLUBES DE MINIBASKET
10.1. Diferencias entre la dirección técnica y la gobernanza de clubes deportivos
10.2. Los tipos de director técnico
10.3. La lógica de la supervisión
10.4. Proyecto deportivo de club
10.5. La centralidad de lo técnico deportivo
10.6. Gestión y organización
10.7. Filosofía y proyecto deportivo del director técnico
10.8. Relación con los padres y madres de deportistas desde la perspectiva del director técnico
10.9. Documentos fundacionales y de orientación estratégica
10.10. La sucesión en los proyectos plurianuales
11. UN REPASO A LO FUNDAMENTAL COMO CIERRE. VIAJE A TRAVÉS DE LOS PASOS DE GIGANTE
11.1. Describir el circuito entre ataque y defensa
11.2. El individuo dentro del grupo
11.3. El modelo cibernético
11.4. Responsabilidad y autoría
11.5. Los niveles de aprendizaje según Gregory Bateson
12. EPÍLOGO: ÚLTIMA MUNICIÓN DE LOS ROLES PARA ACRIBILLAR LOS PREJUICIOS
- Formato: Capa mole 15.00 * 21.50
- Nº de páginas: 400
- Editado em: 2013
- Idioma: Espanhol
- ISBN: 9788499101552